初中生科學(xué)學(xué)習(xí)困難成因與對(duì)策研究.pdf

1、學(xué)習(xí)困難問題是困擾世界上每一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育國(guó)家的棘手問題，如何提高這一類學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分具有實(shí)踐意義的。為了研究初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從引起這類學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理因素和外部環(huán)境為主線編制了調(diào)查問卷，選取蒼南縣某兩所普通初級(jí)中學(xué)七年級(jí)5個(gè)班共206名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并用社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS13.0對(duì)問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理、分析和研究，歸納出初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成原因，并針對(duì)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成原因提出具有一定現(xiàn)實(shí)意義和

2、理論價(jià)值的教育干預(yù)對(duì)策。 造成初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因比較復(fù)雜，可以概括為下面兩個(gè)方面。一方面是造成初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難的心理因素有：學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)初中科學(xué)興趣不高，學(xué)習(xí)初中科學(xué)情緒情感較消極，學(xué)習(xí)初中科學(xué)信心不足，學(xué)習(xí)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)初中科學(xué)意志品質(zhì)較薄弱。另一方面是造成初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難的外部環(huán)境影響因素有：不完善的家庭教養(yǎng)方式；初中科學(xué)教師素質(zhì)較低，初中科學(xué)教師對(duì)學(xué)生期望過高，初中科學(xué)教學(xué)目標(biāo)定得過高

3、，初中科學(xué)教學(xué)方法不當(dāng)，初中科學(xué)教材難度過大；學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)初中科學(xué)用處小，受校外不良人群影響。 針對(duì)以上初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難的形成原因，制定了轉(zhuǎn)化初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的對(duì)策。心理因素造成初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化對(duì)策有：激發(fā)和培養(yǎng)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生健康的情緒情感，培養(yǎng)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生頑強(qiáng)意志力，增強(qiáng)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)初中科學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生積極的學(xué)