習得的預測經(jīng)驗對注意選擇的影響.pdf

1、有關注意選擇影響因素的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典的注意二分控制理論并不能有效解釋一些選擇現(xiàn)象，例如試次間的啟動。Awh，Belopolsky和Theeuwes（2012）提出了綜合的優(yōu)先性理論，為更好的解釋此類現(xiàn)象提供了可能性。近來有研究者提出除了物理突顯性和觀察者的當前意圖，習得的預測經(jīng)驗可能也會影響視覺注意的選擇。但它是具體怎樣影響搜索過程的3階段的，以及當它分別與刺激突顯性、認知相關性同時呈現(xiàn)時對搜索3階段的影響又會有什么不同？目前尚不清楚。

2、本研究借鑒前人方法，利用眼動技術將搜索過程分為三個階段（搜索起始/掃描/目標確認），包括2個實驗。
　　實驗1采用了混合的學習任務與搜索任務范式，學習任務試次與搜索任務試次混合隨機呈現(xiàn)，采用2（習得的預測經(jīng)驗：低預測性、高預測性）×2（顏色干擾子：出現(xiàn)、不出現(xiàn)）×2（刺激突顯性：出現(xiàn)、不出現(xiàn)）的混合實驗設計，探究習得的預測經(jīng)驗與刺激突顯性同時呈現(xiàn)時對搜索3階段的影響。行為數(shù)據(jù)顯示，突顯干擾子、顏色干擾子主效應顯著，顏色干擾子與習得

3、預測經(jīng)驗交互作用顯著，說明習得預測經(jīng)經(jīng)驗、刺激突顯性都會影響注意選擇。眼動數(shù)據(jù)顯示，在搜索起始階段，習得的預測經(jīng)驗、突顯干擾子、顏色干擾子主效應顯著，說明習得的預測經(jīng)驗與刺激突顯性都會影響搜索起始階段；在掃描階段，突顯干擾子主效應顯著，突顯干擾子與顏色干擾子的交互作用顯著，在目標確認階段，習得的預測刺激、突顯干擾子、顏色干擾子交互作用顯著。實驗2采用2（習得的預測經(jīng)驗：低預測性、高預測性）×2（顏色干擾子：出現(xiàn)、不出現(xiàn)）×2（提示線索：

4、出現(xiàn)、不出現(xiàn)）的混合實驗設計，探究習得的預測經(jīng)驗與認知相關性同時呈現(xiàn)時對搜索3階段的影響。行為數(shù)據(jù)的結(jié)果顯示，提示線索、顏色干擾子主效應顯著，兩者交互作用顯著，說明習得的預測經(jīng)驗與認知相關性都會對注意選擇產(chǎn)生影響。眼動數(shù)據(jù)顯示，在搜索起始階段，習得的預測經(jīng)驗、提示線索、顏色干擾子主效應顯著，并且三者的交互作用顯著；在掃描階段，習得的預測經(jīng)驗、顏色干擾子主效應顯著，提示線索與顏色干擾子交互作用顯著；在目標確認階段，習得的預測經(jīng)驗主效應顯著

5、，習得的預測經(jīng)驗、提示線索、顏色干擾子的交互作用顯著。由此我們得出如下結(jié)論：
　　（1）習得的預測經(jīng)驗會影響注意選擇：注意會優(yōu)先分配向高預測性的刺激；而習得的相似但有所不同的刺激特征，同樣也會吸引更多的注意。
　?。?）當它與刺激突顯性同時呈現(xiàn)時，習得的預測經(jīng)驗在注意搜索的三個階段都影響注意分配，并且在掃描階段對注意選擇的影響比刺激突顯性更大；而刺激突顯性只在搜索的起始階段和掃描階段對注意分配有影響，但是并不影響目標確認階段