漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得的常用重復(fù)義副詞研究.pdf

1、本文選取了“重復(fù)義副詞”中出現(xiàn)頻繁和使用率最高的“還、也、又、再”等作為研究對(duì)象,考察這些詞語(yǔ)的特征及運(yùn)用情況。嘗試結(jié)合運(yùn)用“結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)”理論,在共時(shí)平面上,運(yùn)用比較研究的方法,從語(yǔ)義、句法、語(yǔ)用等角度去考察“還、也、再、又”這組副詞在“表重復(fù)義”方面的異同。以及這種副詞在“漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言”教學(xué)中留學(xué)生使用偏誤情況,并對(duì)造成這些偏誤的原因進(jìn)行分析,并對(duì)學(xué)界理論研究以及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出一點(diǎn)膚淺的意見和建議。
　　包括緒論和結(jié)語(yǔ)

2、在內(nèi),本文共分為五個(gè)部分:
　　第一章是緒論:對(duì)目前己有的關(guān)于“還、也、又、再”的重復(fù)義的研究成果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概括和回顧,概括了選題的研究意義和目的,介紹了本文采用的研究方法并對(duì)語(yǔ)料來(lái)源做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　　第二章首先對(duì)“重復(fù)義副詞”的概念進(jìn)行界定,并給出了“還”“也”“又”“再”在語(yǔ)義背景上的解釋。然后著重介紹了重復(fù)義副詞的句法特征、語(yǔ)義特征和語(yǔ)用特征。并結(jié)合大量語(yǔ)料從這三個(gè)維度進(jìn)行細(xì)致、全面、系統(tǒng)地分析,力求探索出“還”“

3、也”“又”“再”等重復(fù)義副詞的語(yǔ)法特征和語(yǔ)用規(guī)律。其中,本文將研究的重點(diǎn)放在重復(fù)義副詞的“句法特征”考察上。
　　第三章是在第二章的基礎(chǔ)上,選取最容易混淆的幾組重復(fù)義副詞——“又”與“再”,“再”與“還”,從他們與其他詞語(yǔ)的組合能力、語(yǔ)法意義的細(xì)微差別等微觀方面進(jìn)行橫向比較,力求找出它們最細(xì)小的差別,掌握區(qū)分這幾組近義詞的方法,從而更好地指導(dǎo)留學(xué)生正確使用。
　　第四章使用歸納法、原因探析法對(duì)留學(xué)生在使用重復(fù)義副詞時(shí)常見的語(yǔ)

4、言偏誤進(jìn)行歸類,并結(jié)合大量的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料,對(duì)這些偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行多維解讀,力求發(fā)現(xiàn)、總結(jié)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得中常見的錯(cuò)誤及產(chǎn)生規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上,提出來(lái)有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)辦法和策略建議等。我們建議加強(qiáng)重視對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)中同義詞與近義詞的辨析使用方面的研究;加強(qiáng)對(duì)教材注解和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)編排方式的研究;同時(shí)還要加強(qiáng)留學(xué)生的母語(yǔ)與漢語(yǔ)在重復(fù)義副詞使用上的對(duì)比分析研究等。希望為外國(guó)留學(xué)生能夠更好的習(xí)得掌握“也”“再”“還”“又”等重復(fù)義副詞,