詞匯知識深度對中國非英語專業(yè)學生詞義推斷策略使用的影響.pdf

1、本研究考察了詞匯知識深度對中國非英語專業(yè)大學生在英語閱讀理解中詞義推斷策略使用的影響。本文提出了兩個研究問題，即：（1）在英語閱讀理解過程中，不同詞匯知識深度的學生是否使用不同的詞義推斷策略詞匯知識深度較強的學生和詞匯知識深度較弱的學生分別喜歡使用哪些策略？（2）詞匯知識深度對學生使用詞義推斷策略的總體成功率有沒有顯著影響？詞匯知識深度較強的學生在使用某些詞義推斷策略時是否比詞匯知識深度較弱的學生更成功？如果是，是哪些策略？
　　

2、青島科技大學的95名非英語專業(yè)大二學生參加了本研究。本研究通過一次修改過的詞義聯(lián)想測試測量非英語專業(yè)學生的詞匯知識深度，用詞義推斷策略測驗測試學生在英語閱讀理解中推測詞義所用的策略。對所收集的數據用SPSS軟件進行了分析。
　　分析結果表明：（1）詞匯知識深度不同的學生在英語閱讀理解中使用不同的詞義推斷策略。詞匯知識深度較強的學生更多地使用詞匯聯(lián)想策略、話語知識策略和世界知識策略，而詞匯知識深度較弱的學生更傾向于使用聲音策略、詞形