英語第二語言寫作中的行動(dòng)研究.pdf

1、行動(dòng)研究是解決教學(xué)環(huán)節(jié)與研究領(lǐng)域脫節(jié)的有效手段之一。行動(dòng)研究旨在促使教師參與研究，強(qiáng)調(diào)教師作為研究者，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題作為課題，進(jìn)而把這些問題作為課題，進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、深入的反思和研究，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效能。行動(dòng)研究不僅是一種有效的教學(xué)研究方法，而且是教師實(shí)現(xiàn)自我完善的捷徑。 本文以行動(dòng)研究的理論與方法為依據(jù)，結(jié)合行動(dòng)研究的兩大模式，形成綜合行動(dòng)研究模式。即先采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行診斷分析

2、，研究確定寫作教學(xué)中存在的問題，然后制定針對(duì)性措施；措施實(shí)施后，重新采集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，不斷改進(jìn)，形成良性循環(huán)。本研究模式的方法和程序是：一、篩選調(diào)查對(duì)象，制定并實(shí)施問卷一和問卷二。調(diào)查對(duì)象為我校本科2003年級(jí)在校生。學(xué)號(hào)尾數(shù)為0和5的學(xué)生被篩選出來做問卷一，目的在于為研究者提供學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況及英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，通過調(diào)查證實(shí)了寫作教學(xué)中存在的問題。此外，50名隨機(jī)抽取的參與行動(dòng)研究的學(xué)生分別在研究前和研究后完成問卷二。二、選

3、擇訪談對(duì)象，制定訪談內(nèi)容并實(shí)施訪談。篩選6名不同年齡層次的教師進(jìn)行訪談。三、整理分析學(xué)生問卷一調(diào)查結(jié)果和教師訪談資料。四、研究制定解決問題的對(duì)策。主要是：1)強(qiáng)化學(xué)生寫作策略：2)強(qiáng)化學(xué)生的語篇意識(shí)：3)為真正的讀者寫作：4)改進(jìn)作文的批改模式。五、實(shí)施對(duì)策，并驗(yàn)證綜合行動(dòng)研究的效果。具體方法為：1)在二語寫作過程中強(qiáng)化學(xué)生的寫作策略；2)將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來；3)互相交換書信； 4)小組討論進(jìn)行作文修改等。整理分析問卷二研究前、后