基于口筆語語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者詞塊習(xí)得研究.pdf

1、詞塊這一概念是由Becker(1975)首次提出的，之后便被廣泛應(yīng)用于語言教學(xué)領(lǐng)域，來解釋語篇中頻繁出現(xiàn)的成串語言結(jié)構(gòu)。近年來，隨著語言學(xué)和語料庫的發(fā)展，詞塊在二語習(xí)得中的地位和作用受到了越來越多的關(guān)注。然而，國內(nèi)的相關(guān)研究理論探討不夠深入，實證研究也存在一定局限性。本文以中國英語學(xué)習(xí)者口筆語語料庫(SWECCL)為語料來源，對四詞詞塊在英語專業(yè)學(xué)生口筆語中的分布和特點進(jìn)行對比分析，旨在揭示影響中國英語學(xué)習(xí)者詞塊習(xí)得的內(nèi)外部因素。本文擬

2、回答以下幾個問題:
　　1.中國英語學(xué)習(xí)者口筆語中分別有哪些高頻四詞詞塊？
　　2.中國英語學(xué)習(xí)者口筆語中的四詞詞塊在分布上有哪些差異？
　　3.有哪些因素會對中國英語學(xué)習(xí)者口筆語詞塊的使用差異產(chǎn)生影響？
　　為回答上述問題，本文運(yùn)用語料庫分析軟件AntConc3.2.4并結(jié)合人工篩選的方法，提取出中國英語學(xué)習(xí)者口語語料庫(SECCL)和中國英語學(xué)習(xí)者筆語語料庫(WECCL)的目標(biāo)詞塊，并從功能的角度對SECCL

3、和WECCL兩個語料庫進(jìn)行了定量和定性分析。首先，提取并統(tǒng)計兩個語料庫中目標(biāo)詞塊的頻次，并進(jìn)行定量分析。其次，從功能的層面將目標(biāo)詞塊進(jìn)行歸類并結(jié)合具體語境，通過定性分析，找出中國英語學(xué)習(xí)者口筆語中使用的詞塊有何異同。除數(shù)據(jù)庫操作軟件AntConc3.2.4之外，本文還運(yùn)用了相關(guān)word圖表工具以及輔助人工統(tǒng)計來增加語言學(xué)的信度和效度。
　　研究發(fā)現(xiàn):(1)在口筆語語料庫中，指稱詞塊和語篇組織詞塊出現(xiàn)的頻率最高，其中，SECCL,語

4、料庫更多的使用指稱詞塊，而WECCL則更多的使用語篇組織詞塊。(2)中國英語學(xué)習(xí)者口筆語語料庫中使用的詞塊有著明顯的不同，即使同一類型的詞塊在不同的語料庫中的表現(xiàn)也不一致，其中，指稱詞塊在SECCL中出現(xiàn)的頻率明顯高于WECCL中出現(xiàn)的頻率。(3)通過對口筆語中詞塊使用情況進(jìn)行對比分析后我們發(fā)現(xiàn)，母語遷移，輸入強(qiáng)度和文體認(rèn)知的不同對詞塊的使用差異都有不同程度的影響。除此之外，通過定性和定量分析之后，研究表明，與本族語者相比，中國英語學(xué)習(xí)