中國英語學習者即時發(fā)言中程式話語使用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近年來,人們日益意識到日常語言交際中很大一部分是些固定的、預先設置的多詞“語塊”和“程式話語”。因此,在外語教學研究界,許多學者提出第二語言的發(fā)展在很大程度上取決于學習者對這些程式話語的掌握情況,同時對程式話語的使用也能夠體現(xiàn)學習者外語發(fā)展水平(Pawley & Syder 1983;Ellis 1994)。本文以外語學習中程式話語的使用為研究對象,具體考查中國學生在即時發(fā)言中使用英語程式話語的基本情況。希望通過對不同階段學生程式話語的

2、轉錄、描述和分析,歸納出口語中這類話語使用的基本模式。本研究的語料采自第五屆CCTV“希望之星”英語風采大賽中參賽選手的即時發(fā)言,將八十名學生的口語發(fā)言轉錄為文本形式,建立起一個具備17,000字符的小型語料庫。通過對該語料庫進行定量和初步的定性分析,我們得到以下發(fā)現(xiàn):首先,在使用頻率上,約有27%的即時口語為程式話語,但是不同階段的學生對這些話語的使用頻率具有差異。其次,在多樣性問題上,通過計算程式話語的形符比,本研究發(fā)現(xiàn)接近四成的程

3、式話語為重復使用。這表明,中國學生即時口語的廣度和豐富程度并未隨學習時間的增長而提高。此外,初步的定量分析表明中國學生程式話語的使用存在序列間和序列內錯誤,具體表現(xiàn)為某些序列不符合使用語境,以及增加、刪減或替換某一序列內詞項等方面。上述研究結果表明,中國學生在程式話語使用方面與英語本族語使用者之間存在偏差。具體表現(xiàn)為: 1.在使用頻率上,程式話語占口語總量比率遠遠低于本族語使用者; 2.在多樣性上,英語學習者程式話語重復

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