大學英語大班教學環(huán)境下合作學習效果研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟日益發(fā)展，各國間交流日益頻繁，英語作為國際語言，其地位和作用日益顯著。進而對大學英語教學的研究提出新的，更高的要求。專家學者們雖然在英語教學方法方面不斷進行改革，但效果不很理想。尤其是近年來的擴招，更使大學英語教學面臨極大的挑戰(zhàn)。生源不斷增加，師資相對匱乏，導致英語課的人數(shù)逐漸增多。因此，如何提高大班英語教學質(zhì)量是師生們最關(guān)心的問題，這也是本研究的最終目的。 顯然，傳統(tǒng)的以教師為中心的授課方法不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。此時

2、，合作學習方法受到普遍關(guān)注。合作學習的理論和方法已經(jīng)得到深入的研究，并在世界許多國家普遍使用。合作學習方法的核心是以小組活動為主要形式，強調(diào)以學習者為中心，老師擔任設(shè)計者、指導者和監(jiān)督者等角色。 本研究進行了為期16周的實驗，通過問卷、測試、訪談和課堂觀察等實驗方法，對合作學習在大學大班英語教學環(huán)境下的效果進行分析研究。結(jié)果顯示：合作學習的理論和方法符合英語大班學習的特點，有助于提高大班英語教學效果。 此研究也發(fā)現(xiàn)，合作