

已閱讀1頁,還剩60頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、20世紀90年代,外語教學(xué)研究的核心己逐漸從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者,人們普遍認識到,要提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)者應(yīng)主動參與到學(xué)習(xí)過程中去,并承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)責(zé)任?,F(xiàn)代化信息手段的飛速發(fā)展,使得大學(xué)英語“自學(xué)”成為可能。然而教師的作用多少被淡化了,自主學(xué)習(xí)的效果也受到質(zhì)疑。另外由于經(jīng)濟條件的限制,還不能滿足所有大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。在這種背景下,如何充分有效地發(fā)揮教師的中介作用,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成和發(fā)展迫在眉睫。本論文以維果茨基和費厄斯坦的中介理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)英語大班教學(xué)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)效果研究.pdf
- 自主學(xué)習(xí)方式影響大學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的實驗研究.pdf
- 詞匯聯(lián)想策略與大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)效果的實證研究.pdf
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下低水平英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果影響因素的實證研究
- 基于CMC的英語語法學(xué)習(xí)效果的實證研究.pdf
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下低水平英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果影響因素的實證研究_6067.pdf
- 在線學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計對學(xué)習(xí)效果影響的實證研究.pdf
- 在線學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計對學(xué)習(xí)效果影響的實證研究
- 大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的實證研究.pdf
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)反饋對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果影響的實證研究
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)反饋對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果影響的實證研究.pdf
- 自主學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的作用的實證研究.pdf
- 母語遷移對廣西高校壯族學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的影響的實證研究.pdf
- 英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)效果影響研究
- 基于反饋理論的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)平臺研究
- 聽力策略應(yīng)用和聽力自主學(xué)習(xí)效果的相關(guān)性研究.pdf
- 大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境下聽力策略研究.pdf
- 語法翻譯法對藏族學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的研究.pdf
- 高中生英語閱讀策略和學(xué)習(xí)效果的研究.pdf
- 英語教師話語對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果影響的研究.pdf
評論
0/150
提交評論