生活中的比 說課稿

1、1《生活中的比生活中的比》說課稿說課稿淺水龍新小學柯亞枚大家好！我今天說課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學六年級上冊第六單元《比的認識》的第一課時《生活中的比》。我通過說教材，說教法，說學法，說教學過程和說板書設計五個方面來展現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容。一、說教材一、說教材首先我來分析一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。（一）教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是《比的認識》這一單元的起始課。比在數(shù)學中是一個重要的概念，體會比的意義和價值引入比的必要性以及比在生活中的

2、廣泛與存在是教材內(nèi)容的核心思想。接下來說一說學情，六年級學生已經(jīng)學過分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關系、百分數(shù)的意義及應用的基礎了，而且大部分學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關的活動經(jīng)驗，但學生對比的理解僅僅停留在形式上，學生記住“比”這個概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難，基于現(xiàn)在的學生比較喜歡探索有趣的、有挑戰(zhàn)性的、生活化的問題，而且容易理解和接受形象的呈現(xiàn)方式，因此，教學力求通過具體的材料幫助學生達成對比的概念真正的理

3、解，基于對以上教材和學情的分析，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾點：1、認知目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比3意義。三、說學法三、說學法主要采用觀察體驗法、實驗探究法、合作討論法。這幾種學法讓學生能用數(shù)學視角來觀察和思考，親歷探索過程。尤其是通過動口、動手、動腦，使學生在多種活動中更好地理解比的意義，從而突出重點，突破難點。四、說教學過程四、說教學過程（一）新課引入提供豐富的實例，感受比的實際意義，理解比的意義是本節(jié)課的重點，

4、為了突出教材重點，讓學生從具體情境中抽象出比的意義的過程，同時理解比的意義，根據(jù)教材出示課本第69頁圖A課件依次出示B、C、D、E四張圖，首先我讓學生仔細觀察圖片，思考老師的問題：哪些照片與A像？學生很容易辨別出B、D與A像，而C、E不像，對長和寬產(chǎn)生了直觀的感受，并激發(fā)了探索知識的興趣，學生在直觀觀察的基礎上出示教材附頁中的圖2，再進一步的組織學生研究長方形的長和寬之間有什么關系，在此環(huán)節(jié)處理上，我大膽的放手讓學生融入思考，小組交流，