實踐性知識視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究

1、分類號????U D C ????密級公一開暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文實踐性知識視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究申請人：．潘超學(xué) 號：2 1 4 0 5 7 5培養(yǎng)單位：教育科學(xué)研究院學(xué)科專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理研究方向：教育人力資源開發(fā)與管理指導(dǎo)教師：徐建華教授完成日期：2 0 1 7 年3 月2 0 日中文摘要中文摘要 中文手向要基礎(chǔ)教育是整個教育的起點，而小學(xué)教師則是基礎(chǔ)教育成敗的關(guān)鍵所在，只有努力提升整個小學(xué)教師職業(yè)生涯階段的知識水平，

2、才能提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。但縱觀當(dāng)前小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，卻始終存在著理論教學(xué)與實踐經(jīng)驗相割裂的狀態(tài)，只有突破這一瓶頸的限制，才能使小學(xué)教師獲得更為順暢的專業(yè)發(fā)展。因此，關(guān)注小學(xué)教師行動中的實踐性知識，將小學(xué)教師實踐性知識貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的始終，是促進小學(xué)教師專業(yè)成長與發(fā)展的必要前提和基礎(chǔ)。本研究從實踐性知識這一視角入手，第一章，在對教師實踐性知識和教師專業(yè)發(fā)展研究成果進行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，對教師實踐性知識進行了概述。笫二章，選取以菏澤市