已閱讀1頁，還剩57頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，教師職業(yè)作為一種專業(yè)已成為越來越多的人的共識，而實踐性知識作為教師專業(yè)化發(fā)展的主要生長點也日益為人們所認同。實踐性知識的培養(yǎng)無論是對教師個體，還是對教師培養(yǎng)機構而言，都具有重要的現(xiàn)實意義。盡管有關教師實踐性知識的研究已在國內(nèi)外教育理論界引起了廣泛關注，但就目前而言，基本上仍處于前范式階段，專家學者們對該領域一些最基本的問題看法并不一致。這也在一定程度上阻礙了相關研究的進一步深化，迫切需要在理論上開展較為系統(tǒng)和全面
2、的考察。 在對現(xiàn)有的研究狀況進行梳理與總結的基礎上，本文著重詮釋了對教師實踐性知識這一概念的理解，并與理論性知識、緘默知識、實踐智慧、教學經(jīng)驗這些容易混淆的概念進行了辨析，以此進一步揭示教師實踐性知識的內(nèi)涵。在明晰概念的前提下，探討了教師實踐性知識的特征與組成，并就各組成部分之間的關系進行分析。 實踐性知識以顯性知識和隱性知識的形式表現(xiàn)出來。本文運用內(nèi)隱學習等理論對實踐性知識的形成進行闡述，借用SECI模型來解釋實踐性知
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 職前教師實踐性知識培養(yǎng)研究.pdf
- 教師實踐性知識共享研究.pdf
- 教師實踐性知識初探.pdf
- 教師實踐性知識新探.pdf
- 44.教師實踐性知識研究
- 語文教師實踐性知識研究.pdf
- 教師實踐性知識建構途徑研究.pdf
- 職前教師實踐性知識發(fā)展研究.pdf
- 論教師實踐性知識管理.pdf
- 教師實踐性知識視閾下的高師教育類課程改革.pdf
- 812.教師實踐性知識管理研究
- 專業(yè)化背景下教師實踐性知識生成研究
- 信息技術教師實踐性知識研究.pdf
- 專業(yè)化背景下教師實踐性知識生成研究.pdf
- 高校英語教師實踐性知識的探究
- 教師實踐性知識生成與發(fā)展研究.pdf
- 論教師實踐性知識及其對我國師范教育的啟示.pdf
- 實踐性知識視角下小學教師專業(yè)發(fā)展研究
- 59410.農(nóng)村小學語文教師教育實踐性知識研究
- 合作學習視域下教師實踐性知識發(fā)展研究述評
評論
0/150
提交評論