隱性知識(shí)的結(jié)構(gòu)及其獲得的有效途徑研究.pdf

1、隱性知識(shí)是存在于人的頭腦中、在特定情境下、難以明確表述的知識(shí)，它對(duì)個(gè)體價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)研究生科研一般隱性知識(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討；并找出反映計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程中專業(yè)隱性知識(shí)水平高低的客觀評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)這些評(píng)價(jià)指標(biāo)有效性進(jìn)行驗(yàn)證；通過(guò)3個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)編程專業(yè)隱性知識(shí)獲得的有效途徑進(jìn)行探索研究。 主要結(jié)果和結(jié)論如下： （1）采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)研究生科研一般隱性知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討。研究表明

2、：研究生科研一般隱性知識(shí)有6個(gè)維度，分別為日常計(jì)劃與組織、社會(huì)激勵(lì)的利用、小組任務(wù)管理、研究技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究的管理、學(xué)術(shù)發(fā)展管理。日常計(jì)劃與組織是關(guān)于個(gè)體完成科研任務(wù)的背景或情形所需的自我管理方面的計(jì)劃性、對(duì)科研活動(dòng)的組織安排等；社會(huì)激勵(lì)的利用是個(gè)體對(duì)外部環(huán)境的期望及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式；小組任務(wù)管理是個(gè)體基于當(dāng)前任務(wù)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)或計(jì)劃等；研究技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)是與個(gè)體任務(wù)有關(guān)的問(wèn)題解決技巧、處理方式等；學(xué)術(shù)研究的管理是個(gè)體從長(zhǎng)

3、遠(yuǎn)或整體的角度對(duì)學(xué)術(shù)任務(wù)的規(guī)劃及考慮等；學(xué)術(shù)發(fā)展管理描述完成學(xué)術(shù)目標(biāo)的自我激勵(lì)等方面的信念、行為等。這六個(gè)維度的具體內(nèi)容涉及到個(gè)體關(guān)于研究生科研活動(dòng)的任務(wù)管理、他人管理以及自我管理三個(gè)方面，并和個(gè)體活動(dòng)的背景、內(nèi)容以及定位等緊密相關(guān)。 （2）采用專家訪談法確定程序的正確性、編程風(fēng)格、代碼效率、健壯性和可擴(kuò)展性5個(gè)指標(biāo)作為計(jì)算機(jī)編程專業(yè)隱性知識(shí)水平的客觀評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富被試和經(jīng)驗(yàn)較少被試在這5個(gè)指標(biāo)上的差異進(jìn)行了驗(yàn)證分析，

4、結(jié)果表明程序的正確性、編程風(fēng)格、代碼效率、健壯性和可擴(kuò)展性這5個(gè)指標(biāo)是衡量C語(yǔ)言編程專業(yè)隱性知識(shí)水平的可靠指標(biāo)。 （3）采用三個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)計(jì)算機(jī)C語(yǔ)言編程活動(dòng)中個(gè)體專業(yè)隱性知識(shí)獲得的有效途徑進(jìn)行探討。研究結(jié)果表明：學(xué)習(xí)材料、反饋類型及學(xué)習(xí)方式對(duì)隱性知識(shí)獲得具有影響作用。不同學(xué)習(xí)材料對(duì)隱性知識(shí)獲得的效果不同，樣例材料對(duì)隱性知識(shí)獲得的效果要好于其他材料；不同類型的反饋對(duì)隱性知識(shí)獲得的作用不同，答案反饋條件下有助于個(gè)體隱性知識(shí)的獲得；練習(xí)