版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、該文報告了一個關(guān)于本族語與非本族語者進行e-mail交流的案例研究,其目的是為了揭示本族語與非本族語者之間的語言差異,以及非本族語者在交流中所遇到的語言困難,問題和他們對e-mail作為語言學(xué)習(xí)工具的態(tài)度.研究對象包括兩個班,兩個班的學(xué)生分別在首都師范大學(xué)英語系的三年級和美國Morehead大學(xué)教育系的三年級學(xué)習(xí).作者通過他們交流的e-mail信件、調(diào)查問卷、面談、課堂觀察來收集數(shù)據(jù)并進行定量和定性分析.結(jié)果表明,盡管中國學(xué)生與美國學(xué)生
2、在準確性與流利性方面存在顯著差異,但在句子復(fù)雜性方面卻沒有統(tǒng)計意義的差別.就中國學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)者在與英語本族語者交流中遇到的困難而言,數(shù)據(jù)顯示很多中國學(xué)生不同程度地在單詞、句法、俚語等方面遇到障礙,尤其是文化差異給中國學(xué)生造成的交流困難更為顯著.另外,不便利的上網(wǎng)條件和本族語者的回信緩慢、甚至沒有回信都對e-mail的順利交流造成困難.雖然中國學(xué)生在e-mal交流中體驗到困難和挫折,但他們都認為e-mail作為一種工具能夠促進語言的學(xué)
3、習(xí),提高他們的語言能力,并希望這種與本族語者的e-mail交流能夠繼續(xù)下去.該研究具有理論意義和實踐意義.理論意義表現(xiàn)在:為理論家提供了建構(gòu)第二中介語(L2 interlanguage)模式的實證數(shù)據(jù).實踐意義在于:通過系統(tǒng)了解掌握中國學(xué)生與美國學(xué)生之間的語言差異、以及中國學(xué)生在交流中所遇到的困難、問題,可以有針對性地解決問題、進行更加有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,從而進一步提高中國學(xué)生的語言水平和更好地利用e-mail這種交流工具為語言學(xué)習(xí)服務(wù).
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 本族語與非本族語英語教師EFL課堂反饋話語個案比較研究.pdf
- 本族語與非本族語英語教師課堂提問現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf
- 本族語和非本族語大學(xué)英語教師話語標記語對比研究.pdf
- 本族語與非本族語英語教師教學(xué)風(fēng)格初探.pdf
- 20479.本族語和非本族語教師反饋語的對比研究——基于高中英語課堂的個案研究
- 英語非本族語教師口語教學(xué)個案研究.pdf
- 外語課堂中教師修正啟動的比較研究——一項對本族語教師和非本族語教師的個案研究.pdf
- 基于語料庫的英語本族語者及非本族語者口語中多元詞語塊的研究.pdf
- 對本族語英語口語教師和非本族語英語口語教師教學(xué)行為的對比研究.pdf
- 非本族語者漢語陳述句焦點的語音實現(xiàn).pdf
- 61482.教師信念及教學(xué)風(fēng)格視角下的本族語與非本族語英語教師英語閱讀教學(xué)的比較研究
- 本族語者及中國學(xué)者編寫的二語寫作教材的對比評估.pdf
- 中國英語學(xué)習(xí)者與本族語學(xué)生寫作中代詞用法對比研究.pdf
- 中國英語使用者和英語本族語者立場標記語使用對比研究.pdf
- 英語本族語者與中國二語習(xí)得者話語標記語Well的使用的對比研究.pdf
- 中國英語學(xué)習(xí)者與漢英本族語者道歉行為模式的對比研究.pdf
- 本族語者和第二語言學(xué)習(xí)者語言能力研究.pdf
- 中國英語學(xué)習(xí)者和本族語者的名詞短語使用對比研究.pdf
- 中國大學(xué)生與英語本族語者口語中模糊限制語的對比研究.pdf
- 英語本族語學(xué)生學(xué)術(shù)論文模糊限制語的研究——基于MICUSP.pdf
評論
0/150
提交評論