基于元認知學習策略的求學信息發(fā)布系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā).pdf

1、一方面，由于網(wǎng)上招生宣傳快捷、便利等特點，越來越多的培訓機構(gòu)選擇在網(wǎng)上發(fā)布招生信息。另一方面，隨著學習型社會的到來，也有越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息來為自身“充電”。求學信息發(fā)布系統(tǒng)也應(yīng)與時俱進，更多體現(xiàn)人性化的思想，更多應(yīng)用新技術(shù)的精髓，更多融合新教育的理念，從而更好地為求學者服務(wù)。在遠程學習環(huán)境中，學習者的自主意識顯得尤為重要，它將直接影響學習者對自身學習方案的制定、學習進度的安排等等諸多學習活動的開展。因此遠程學習者應(yīng)既要有清楚了

2、解任務(wù)的意識，又要有掌握學習材料特點的意識，能夠針對不同的任務(wù)選擇學習資源合理分配學習的時間和注意力。從這個意義上講，運用元認知學習策略來指導和搭建求學信息發(fā)布系統(tǒng)更能體現(xiàn)“以人為本”的理念。本課題就是以元認知學習策略作為指導思想，對求學信息發(fā)布系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進行采集與分析，結(jié)合ASP數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)和B/S架構(gòu)技術(shù)，開發(fā)出能根據(jù)求學者的學習類型推薦相關(guān)學習課程的系統(tǒng)。主要工作包括： 1.通過分析用戶需求和特點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建兩類用戶

3、的模型，來進行用戶信息采集。 2.實現(xiàn)對用戶的信息進行添加、刪除、修改、統(tǒng)計和搜索，并把結(jié)果傳遞到信息返回模塊，同時更新用戶信息庫中的數(shù)據(jù)。 3.實現(xiàn)對系統(tǒng)頁面上的信息進行動態(tài)管理，可以對各欄目的內(nèi)容進行添加、刪除、修改等操作。 4、依據(jù)一定匹配的原則，有針對性的向用戶推薦相關(guān)課程。 元認知學習策略自從被學術(shù)界提出后，已廣泛地應(yīng)用在教育的各個領(lǐng)域，但在求學信息發(fā)布上的應(yīng)用并不廣泛。本課題只是從比較容易的資