泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者敘述體語(yǔ)篇銜接之研究.pdf

1、本文采用語(yǔ)言對(duì)比、偏誤分析以及語(yǔ)篇語(yǔ)言學(xué)等理論，從漢語(yǔ)敘述體語(yǔ)篇銜接的五種主要手段、銜接距離的參考系數(shù)RD值、銜接模式的主位—述位推進(jìn)模式三大層面，通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)敘述體語(yǔ)篇的標(biāo)準(zhǔn)常模與泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)敘述體語(yǔ)篇作對(duì)比分析，探討泰國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者敘述體語(yǔ)篇銜接問(wèn)題、造成問(wèn)題的原因及相應(yīng)的解方法。 本文首先從上海教育出版社出版的初中教科書(shū)的敘述體文章中隨機(jī)抽出10個(gè)語(yǔ)篇，作為標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)語(yǔ)篇，以小句、主題鏈為語(yǔ)篇分析的基本單位，從銜接

2、手段、銜接距離、主位推進(jìn)模式三個(gè)方面進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)，由此構(gòu)擬出一個(gè)漢語(yǔ)敘述體語(yǔ)篇銜接的標(biāo)準(zhǔn)常模；然后從183篇泰國(guó)學(xué)生的考試作文中隨機(jī)抽出30個(gè)樣本作為對(duì)比文本，用同樣的方法對(duì)樣本進(jìn)行分析，并將統(tǒng)計(jì)分析出來(lái)的樣本語(yǔ)篇銜接的相關(guān)數(shù)據(jù)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)篇的銜接常模，得出泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)篇銜接問(wèn)題主要表現(xiàn)在詞匯銜接重復(fù)多余、指稱使用不當(dāng)、邏輯聯(lián)系語(yǔ)使用過(guò)多等方面。 其次，通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)篇與泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)篇的語(yǔ)篇銜接距離參數(shù)RD值的統(tǒng)計(jì)，得出泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)篇銜