柬埔寨華校中小學(xué)生漢語趨向補語句習(xí)得研究.pdf

1、柬埔寨語中有補語這一句法成分，也有與漢語趨向補語對應(yīng)的形式。外國學(xué)生習(xí)得漢語趨向補語的研究已經(jīng)引起學(xué)界的關(guān)注，但是針對柬埔寨學(xué)生漢語趨向補語句的習(xí)得研究尚屬空白。
　　 本文在對前人研究分析的基礎(chǔ)上，將漢語趨向補語句分成十四個下位句式，從趨向補語的范圍、結(jié)構(gòu)和語義上對漢柬語趨向補語進(jìn)行對比分析，在此基礎(chǔ)上得出漢柬趨向補語句的對應(yīng)關(guān)系，并對漢語趨向補語句的習(xí)得難度等級進(jìn)行了預(yù)測:句式3、句式5的難度等級為一級;句式1、句式7的難度

2、等級為三級;句式2、4、6、8、10、12、14的難度等級為四級;句式9、句式11、句式13的難度等級為五級。再通過對柬埔寨華校六個年級（小學(xué)部:四、五、六年級;中學(xué)部:七、八、九年級）42萬字學(xué)生作文語料中十四個下位句式的正確和偏誤用例進(jìn)行習(xí)得考察，使用正確使用相對頻率法、習(xí)得區(qū)間法和蘊涵量表法對各下位句式進(jìn)行習(xí)得順序的考察，得出最終的習(xí)得順序。然后采用斯皮爾曼等級相關(guān)對難度預(yù)測和習(xí)得區(qū)間的相關(guān)性進(jìn)行了考察，并修訂了預(yù)測中各句式的習(xí)得

3、順序，結(jié)論如下:漢語趨向補語句14個下位句式可分為三個習(xí)得區(qū)間:句式8、句式5＞句式1、句式6、句式7＞句式3、2、14、11、12、13、9、10、4。考察偏誤用例，本文發(fā)現(xiàn)誤用“V來V去”格式的偏誤是柬埔寨學(xué)生習(xí)得偏誤類型中的獨特一類;誤代類偏誤(46.7％)是柬埔寨學(xué)生習(xí)得漢語趨向補語句的第一大類偏誤，遺漏類偏誤(38.6％)、錯序類偏誤(13.6％)、冗余類偏誤(1，1％)呈依次遞減趨勢。然后從語言遷移、學(xué)習(xí)策略、教材和教師教學(xué)