中國大學生英語學習者介名搭配習得特征調(diào)查.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究采用語料庫證據(jù)支持的中介語對比的方法,重點考察了中國大學生(英語四級水平)使用三個高頻介詞的"介詞+名詞"搭配的特征.通過對《中國英語學習者語料庫》的子庫和《英國國家語料庫》樣本庫中這三個介詞搭配的比較,該研究從使用數(shù)量、使用的恰當性和使用的準確度等方面揭示了中國大學生英語學習者使用"介詞+名詞"搭配的明顯特點.該研究表明,中國英語學習者在這三個介詞的"介詞+名詞"搭配的總體使用數(shù)量上與英語本族語者無明顯區(qū)別,但是他們使用的搭配類

2、型較少.另外,盡管有一些搭配被該研究所涉及的中國英語學習者和本族語者共同使用,但他們在代表詞語搭配典型性的MI-值和Z-值上存在很大差異,這表明中國英語學習者對某些"介詞+名詞"搭配典型性的認識有別于本族語者.通過調(diào)查中國英語學習者產(chǎn)生的錯誤搭配,我們發(fā)現(xiàn)母語遷移是導致搭配錯誤的重要因素;此外,過度概括以及忽視搭配限制也是產(chǎn)生"介詞+名詞"搭配錯誤的原因.基于上述結(jié)論,該研究提出了一些教學建議:應該提高中國英語學習者的搭配意識;參照母語

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