合作學習中同伴關系的研究.pdf

1、在當今全球合作的大環(huán)境下,合作學習不失為一種體現(xiàn)人本主義和社會互動主義觀點的學習策略。在語言教學中,本文作者將它定義為一系列以學生為中心的、以學生間的互動為組織的教學策略。它的目的是通過形成合作氛圍來激發(fā)以異質群體為單位而組織起來的學生完成合作活動的積極性,使他們在語言課堂上得到智力及非智力,特別是情感的發(fā)展。在有關合作學習的研究中,它的形式及實施往往得到眾多的關注,而人們很少研究影響合作活動效果的合作者,即同伴間的關系。在現(xiàn)行的語言課

2、堂上,合作同伴間的關系如何?這些關系受到同伴個體的哪些特征的影響?作為教師,怎樣分配合作伙伴以促成積極的合作關系,避免消極的關系,從而最終形成合作環(huán)境,促進學生的全面發(fā)展?本文試圖以六章來說明這些問題。 第一章是簡介,簡述合作學習的概念、特征、意義,及本研究的意義,并對文中的某些概念及文章結構作了界定和簡介。第二章是文獻綜述,從人本主義、社會互動主義及社會建構主義模式的角度來論述本文的理論基礎。第三章是方法論,詳細說明本研究的目