團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本、交互記憶系統(tǒng)及團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)系研究.pdf

1、隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，組織面臨著不斷變化的內(nèi)外部環(huán)境，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存就要通過不斷提升或重塑自身得以立足。而組織能否有效迅速應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境則在于其自身學(xué)習(xí)行為的有效性和能力的高低，即獲取、挖掘、運(yùn)用和創(chuàng)新外部信息、知識(shí)的能力。團(tuán)隊(duì)是組織中的基本單位，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)在提升組織學(xué)習(xí)能力、發(fā)揮組織效能、應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境方面具有重要意義，吸引了更多不同領(lǐng)域的研究者進(jìn)行探討。組織如何才能不斷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果和效率，從而增強(qiáng)組織的核心競(jìng)

2、爭(zhēng)力及環(huán)境適應(yīng)能力，是組織中人力資源方面的重要研究課題。
　　在人力資源管理領(lǐng)域，越來越多的研究者意識(shí)到團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本作為一種重要的關(guān)系資源，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識(shí)的獲取、積累和發(fā)展有重要影響，很大程度上決定了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過程和成效[1]。交互記憶系統(tǒng)日益受到企業(yè)和研究者的重視，團(tuán)隊(duì)成員通過互動(dòng)交流，了解彼此擅長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域以提升團(tuán)隊(duì)整合、運(yùn)用信息的能力，為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提供了儲(chǔ)存和提取信息的知識(shí)共享場(chǎng)所[2]。交互記憶系統(tǒng)作為團(tuán)隊(duì)過程的一種認(rèn)知機(jī)

3、制，在團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中可能起到中介作用。本文試圖探究團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本、交互記憶系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)三者的關(guān)系，立足組織中團(tuán)隊(duì)所具有的社會(huì)資本，探討團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本如何影響團(tuán)隊(duì)交互記憶系統(tǒng)的形成和發(fā)展過程，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
　　本文采用文獻(xiàn)研究，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧總結(jié)，提出團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本、交互記憶系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之間的理論模型和關(guān)系假設(shè)。根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并進(jìn)行調(diào)研，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，運(yùn)用SPSS18.0、LISREL8.7進(jìn)行信效度

4、、相關(guān)及回歸等分析，驗(yàn)證初步提出的假設(shè)和模型，得出以下主要結(jié)論:
　　(1)團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本和交互記憶系統(tǒng)呈顯著正相關(guān)，但不同維度之間的影響作用有差異。
　　(2)團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之間顯著正相關(guān)，但不同維度之間的影響作用是有差異的。
　　(3)交互記憶系統(tǒng)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)顯著正相關(guān)，但不同維度之間的顯著程度不同。
　　(4)交互記憶系統(tǒng)在團(tuán)隊(duì)社會(huì)資本和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之間起到顯著中介作用。
　　(5)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征