基于口語語料庫的英語自我修補性別差異研究.pdf

1、自我修補是口語產出過程中廣泛存在的語言現象，它不僅包括對失誤或錯誤的修正，還包括說話人為了高效地達到交際目的，對認為有可能影響雙方理解或交流的表達方式以及對不滿意話語的重新措辭或補充等。本文基于英語學習者口語語料庫，對自我修補的性別差異進行研究，旨在探討以下問題:(1)我國英語專業(yè)學習者在自我修補總體上的使用頻率和分布特點如何;(2)英語學習者口語自我修補是否與性別因素有關;(3)男、女生在自我修補各個類型及其子分類中是否存在顯著差異，

2、如果存在，產生差異的原因是什么。
　　本研究選取的語料來源于《中國學生英語口筆語語料庫》(2.0)中的“口語子庫”，從英語專業(yè)八級口語考試第三項任務中抽取了男女生口語語料各60份?；贚evelt(1983)對自我修補提出的分類框架，然后結合自己的真實語料，對自我修補分類做適當調整和補充，并借助文本特征分析統(tǒng)計軟件PatCount和社會統(tǒng)計軟件包SPSS(19.0)對自我修補的使用頻率、不同性別學習者自我修補的使用頻率進行統(tǒng)計分析

3、，結果如下:一、從總體上看，我國英語專業(yè)學習者實施自我修補策略比較頻繁，尤其是重復信息修補、不同信息修補和錯誤修補;二、自我修補與性別變量存在相關性，通過對比分析得知，女生傾向使用不同信息修補、適當修補和錯誤修補，男生卻傾向實施非正確修補。三、學習者性別差異會對自我修補產生顯著性影響，并體現在不同信息修補和非正確修補中。
　　不同性別學習者在自我修補使用上體現的差異可以為我國英語教學提供反饋信息和理論指導。同時，自我修補的性別差異