基于口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)自我修補(bǔ)性別差異研究.pdf

1、自我修補(bǔ)是口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程中廣泛存在的語(yǔ)言現(xiàn)象，它不僅包括對(duì)失誤或錯(cuò)誤的修正，還包括說(shuō)話人為了高效地達(dá)到交際目的，對(duì)認(rèn)為有可能影響雙方理解或交流的表達(dá)方式以及對(duì)不滿意話語(yǔ)的重新措辭或補(bǔ)充等。本文基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)自我修補(bǔ)的性別差異進(jìn)行研究，旨在探討以下問(wèn)題:(1)我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者在自我修補(bǔ)總體上的使用頻率和分布特點(diǎn)如何;(2)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)自我修補(bǔ)是否與性別因素有關(guān);(3)男、女生在自我修補(bǔ)各個(gè)類(lèi)型及其子分類(lèi)中是否存在顯著差異，

2、如果存在，產(chǎn)生差異的原因是什么。
　　本研究選取的語(yǔ)料來(lái)源于《中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)》(2.0)中的“口語(yǔ)子庫(kù)”，從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)口語(yǔ)考試第三項(xiàng)任務(wù)中抽取了男女生口語(yǔ)語(yǔ)料各60份?；贚evelt(1983)對(duì)自我修補(bǔ)提出的分類(lèi)框架，然后結(jié)合自己的真實(shí)語(yǔ)料，對(duì)自我修補(bǔ)分類(lèi)做適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，并借助文本特征分析統(tǒng)計(jì)軟件PatCount和社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS(19.0)對(duì)自我修補(bǔ)的使用頻率、不同性別學(xué)習(xí)者自我修補(bǔ)的使用頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

3、，結(jié)果如下:一、從總體上看，我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者實(shí)施自我修補(bǔ)策略比較頻繁，尤其是重復(fù)信息修補(bǔ)、不同信息修補(bǔ)和錯(cuò)誤修補(bǔ);二、自我修補(bǔ)與性別變量存在相關(guān)性，通過(guò)對(duì)比分析得知，女生傾向使用不同信息修補(bǔ)、適當(dāng)修補(bǔ)和錯(cuò)誤修補(bǔ)，男生卻傾向?qū)嵤┓钦_修補(bǔ)。三、學(xué)習(xí)者性別差異會(huì)對(duì)自我修補(bǔ)產(chǎn)生顯著性影響，并體現(xiàn)在不同信息修補(bǔ)和非正確修補(bǔ)中。
　　不同性別學(xué)習(xí)者在自我修補(bǔ)使用上體現(xiàn)的差異可以為我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)提供反饋信息和理論指導(dǎo)。同時(shí)，自我修補(bǔ)的性別差異