北京市普通中學(xué)武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀與改革的調(diào)查研究.pdf

1、艾斐在《文化的責(zé)任》中指出：“……最重要的就是要以文化為源流和中介而能動地賦予未成年人以民族精神、高尚人格和優(yōu)良品德?！蔽湫g(shù)，作為中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表，是學(xué)校體育課中的一項重要運動項目，在新中國中學(xué)體育課中有將近50年的歷史，極大地推動了我國武術(shù)運動的普及與發(fā)展。2004年4月3日中宣部、教育部兩部委發(fā)出了關(guān)于在“中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要”，并在第四部分：中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育的實施途徑中提出：“體育課應(yīng)適量

2、增加中國武術(shù)等內(nèi)容”。武術(shù)課教學(xué)是目前學(xué)校開展弘揚優(yōu)秀民族文化教育的一個窗口，是弘揚中華武術(shù)的一條重要途徑。 本人通過對北京市普通中學(xué)武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前北京市普通中學(xué)武術(shù)課開展并不普遍，部分中學(xué)幾乎沒有開展武術(shù)教學(xué)或者很少開展。這一現(xiàn)狀一定程度上影響了武術(shù)運動的繼承和進(jìn)一步發(fā)展，而且使得中華武術(shù)在培養(yǎng)中學(xué)生愛國主義精神、增強自信心、增強克服困難的勇氣、鍛煉不怕苦不怕累和頑強的意志品質(zhì)、樹立終身體育理念等方面的巨大作用沒

3、有得到應(yīng)有的發(fā)揮。究其原因是多方面的，有武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容亟待改革、學(xué)校的重視程度不高、武術(shù)知識的宣傳力度不夠、廣大體育教師的武術(shù)教學(xué)能力有待提高、武術(shù)課對中學(xué)生的綜合教育功能與學(xué)校思想道德教育沒有很好結(jié)合起來等。 鑒于上述原因，本文嘗試提出如下改革中學(xué)武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀之設(shè)想：1、教育主管部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步重視武術(shù)課教學(xué)，加大學(xué)校武術(shù)課教學(xué)軟、硬件的投入； 2、加強武術(shù)的正面宣傳工作，推進(jìn)武術(shù)運動的普及和發(fā)展；