從關聯(lián)理論視角看漢語網(wǎng)語隱喻的理解.pdf

1、隨著計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展，網(wǎng)絡語言作為一種新興的語言變體，吸引了人們越來越多的關注，并逐漸改變?nèi)藗兊乃枷搿⒂^念及生活方式，網(wǎng)絡交際也已被人們普遍接受和廣泛使用。為了更有效地交際，必須清楚地理解在具體的語境中漢語網(wǎng)絡語言所代表的含義。以往對漢語網(wǎng)絡語言中隱喻現(xiàn)象研究多從靜態(tài)角度如分析詞語的構(gòu)成和特征，而本文采用關聯(lián)理論從動態(tài)角度分析對漢語網(wǎng)絡隱喻的理解。
　　 隱喻是認知發(fā)展的重要途徑，認知發(fā)展意味著由舊知識向新知識擴展。隱喻表

2、達里的源域常是舊知識，熟悉的認知成果，目標域常指新知識、陌生的、期待深化的認知領域。
　　 目標域的產(chǎn)生往往是人們以源域為基礎去理解另一領域的經(jīng)驗，從而形成一個隱喻的概念系統(tǒng)，引申出新的意義，這就是映射的過程。使源域和目標域產(chǎn)生了這種映射的必要條件就是相似性。本文基于以往對漢語網(wǎng)絡語言隱喻各項研究上，根據(jù)其相似性將漢語網(wǎng)絡隱喻分為兩類，一類是以相似的物理屬性來分，一類是以相似的物理及心理屬性來分，并分別舉例說明。
　　

3、同時本文采用問卷調(diào)查的方式，對漢語網(wǎng)語隱喻的理解進行調(diào)查，并對所取得的數(shù)據(jù)進行分析。以此驗證了關于漢語網(wǎng)絡語言隱喻理解的三個預設問題：(1)交際者能否正確理解漢語網(wǎng)絡語言隱喻？(2)不同年齡階段的交際者對漢語網(wǎng)絡語言隱喻理解是否不同？(3)交際者對兩類漢語網(wǎng)絡語言隱喻的理解是否存在差異？根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，提出了相應的解決策略：選擇最具關聯(lián)性的解釋；嘗試用明示-推理模式理解漢語網(wǎng)絡語言隱喻；如何正確運用最佳關聯(lián)理解漢語網(wǎng)絡語言隱喻。