自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)生對(duì)教師的角色期待與教師課堂教學(xué)行為的研究.pdf

1、教育部于2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確指出，“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐”，“改進(jìn)原來(lái)的以教師講授為主的單一教學(xué)模式”，“應(yīng)能充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，確立教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位”。教學(xué)模式的改變是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心，單純傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能，向以學(xué)生為中心，既傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能，更注重培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)信念及教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在這種

2、基于信息技術(shù)的以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式下，教師被賦予更多的角色期待。國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)者都對(duì)自主學(xué)習(xí)模式下教師角色的重新定位進(jìn)行了研究，研究多集中于新教學(xué)理念下的“應(yīng)然”教師角色，而對(duì)學(xué)生視角的“應(yīng)然”教師角色及發(fā)生于課堂的“實(shí)然”教師角色的研究卻并不多見(jiàn)。
　　 本文以學(xué)習(xí)者自主和教師角色等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，圍繞以下四個(gè)研究問(wèn)題開(kāi)展研究，探討了學(xué)生的教師角色期待與教師課堂教學(xué)行為之間的差異：1)在以信息技術(shù)為支撐的自主學(xué)習(xí)模式下，學(xué)

3、生對(duì)英語(yǔ)教師的角色期待是什么?2)在該模式下，英語(yǔ)教師的實(shí)際課堂教學(xué)行為有著什么樣的特征?3)學(xué)生對(duì)教師的角色期待與教師的實(shí)際課堂教學(xué)行為存在不一致嗎?如果存在，兩者之間有怎樣的差異?4)從教師的角度而言，哪些因素導(dǎo)致了這些差異的存在?
　　 本文以江蘇某高校128名大學(xué)一年級(jí)學(xué)生和59名大學(xué)英語(yǔ)教師為研究對(duì)象，采用了問(wèn)卷調(diào)查為主的定量分析，并輔之以課堂觀察及訪談，作為定量數(shù)據(jù)的補(bǔ)充解釋及完善。問(wèn)卷調(diào)查分為兩部分：一是調(diào)查學(xué)生對(duì)

4、教師角色期盼的學(xué)生問(wèn)卷，一是調(diào)查教師課堂教學(xué)實(shí)際行為的教師問(wèn)卷。課堂觀察是為了能夠完善對(duì)教師的實(shí)際課堂教學(xué)行為認(rèn)識(shí)。訪談主要圍繞影響教師實(shí)際課堂教學(xué)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想教師角色的制約因素及解決方案展開(kāi)。研究結(jié)論表明：1)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)者、資源提供者、心理協(xié)調(diào)者、幫助者、參與者和促進(jìn)者這幾個(gè)教師角色有較高的期待；2)教師在心理協(xié)調(diào)者、引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和幫助者這幾個(gè)角色上的特征相對(duì)較為明顯；3)教師的實(shí)際課堂教學(xué)行為與學(xué)生對(duì)教師的角色期待存在不

5、一致，尤其體現(xiàn)在資源提供者、監(jiān)督者、參與者角色上；4)教師和學(xué)生的固有觀念、統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)規(guī)模偏大、應(yīng)試教學(xué)特征都在一定程度上限制了理想教師角色的實(shí)現(xiàn)。
　　 最后，本文對(duì)教師角色完善和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練的有效方法提出了建議：1)教師應(yīng)該深化對(duì)自主學(xué)習(xí)的科學(xué)、客觀的理解和認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)觀念；2)教師應(yīng)該有規(guī)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和策略的培訓(xùn)，并注重調(diào)節(jié)他們的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自身角色以適應(yīng)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)