基于乖戾-消解理論研究中國學生對英語幽默的理解.pdf

1、幽默的研究已經有很長的歷史,國內外學者主要從社會學,心理分析學和認知科學進行研究。近半個世紀以來,認知語言學已成為言語幽默研究的焦點并取得了豐碩的成果。概念整合理論,乖戾-消解理論及其發(fā)展形式語境設置-乖戾-消解模式是認知領域里最重要和最具有影響力的理論成果,它們科學而合理地闡明了言語笑話的結構,生成和感知過程。過去的研究大都基于幽默本身,主要探討關于幽默的理論或者理論在幽默理解中的應用,如,從語用學或語義學角度研究言語幽默等。 本文主

2、要以乖戾-消解理論作為理論框架,研究中國學生對于英語幽默的理解。本文主要是從笑話的讀者和聽眾的角度出發(fā),研究他們對于幽默的理解,目前對幽默做的這種實證研究尚不多見。 本文主要采用個案研究,以言語笑話為語料進行問卷調查。筆者在長安大學和西安外事學院兩所學校對其397名大二本科學生進行測試,從回收的317份有效問卷結果發(fā)現,中國學生對英語笑話除了最好笑的IR類笑話外其他類型笑話基本不能理解。筆者最后從語言本身差異和文化差異兩方面分析不能理解