聯(lián)結(jié)主義理論在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)一直是英語學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)，貫穿整個英語學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生必須掌握大量的詞匯。長期以來，教師在教學(xué)過程中并未給予詞匯教學(xué)方法以足夠的重視。近年來，詞匯學(xué)習(xí)已成為二語學(xué)習(xí)的中心，越來越多的二語習(xí)得研究者開始關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)與教學(xué)在各個語言學(xué)習(xí)階段的重要性。事實(shí)上，詞與詞之間并不是獨(dú)立分開的，詞與詞之間會通過語義關(guān)系結(jié)成語義網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)結(jié)主義理論，以PDP(平行分布加工)模式為中心理論，指出新的信息與腦中已存在的信息有一定的聯(lián)系。有生詞出現(xiàn)時

2、，相關(guān)的已知信息將會在分析與記憶處理中被激活。因此，根據(jù)這一理論，詞與詞之間相互聯(lián)結(jié)，可以構(gòu)成語義網(wǎng)絡(luò)。
　　 本研究借助認(rèn)知心理學(xué)中的聯(lián)結(jié)主義理論，利用詞與詞之間的語義關(guān)系，對學(xué)生采取相應(yīng)的對策，并通過實(shí)證研究來驗(yàn)證按照聯(lián)結(jié)主義記憶模式，利用詞匯的語義關(guān)系建立語義網(wǎng)絡(luò)是否有效有助于學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，力求在完善詞匯教學(xué)方面有所突破。借助認(rèn)知心理學(xué)中的聯(lián)結(jié)主義理論，論述了聯(lián)結(jié)主義的記憶模式。指出詞匯在聯(lián)結(jié)主義理論下的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，即詞匯

3、的意義聯(lián)結(jié)。對于詞匯教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。由詞匯的語義關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了諸如一詞多義、上下義、同義、反義等這樣的語義關(guān)系與聯(lián)結(jié)主義的結(jié)合。在語義關(guān)系中，孤立的單詞被相互聯(lián)系起來了，并建立了語義網(wǎng)絡(luò)。更重要的是，聯(lián)結(jié)主義理論使得這個語義網(wǎng)絡(luò)變得更加生動而具有實(shí)用性。力求在完善詞匯教學(xué)方面有所突破。
　　 本研究首先介紹了必要的背景信息，詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，以及本研究的目的與創(chuàng)新點(diǎn)。其次，本研究給出了聯(lián)結(jié)主義的定義以及該領(lǐng)域的其他一些要點(diǎn)，