二語習得中輸出的作用—關于注意假設的一次實證性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該論文就輸出的作用,特別是在英語作為一門外語的情況下,學習句法結構時對注意假設的一次研究.該實驗研究旨在論證目標語的產出能力能夠促使語言學習者關注到在使用語言時語言結構上的不足乃至問題所在,進而在隨后接觸的輸入材料中對存在問題的語言結構加以特殊注意,由此會促進目標語句法結構的習得,對二語習得也會起到幫助作用.在這次實證性研究中,旨在對兩個問題進行論證:(1)語言的輸出是否會促進語言學習者在句法結構及語義理解方面的習得?(2)在再次接觸語

2、言輸入材料后,學習者能否用更加準確的語言形式表達自己?兩個組要完成兩種學習任務:文章改寫與有指導的文章寫作.由于被試者處于中等以下語言水平,因此要學習的語言形式是現(xiàn)在進行時.實驗組在接觸輸入材料后要進行相應的語言產出活動,而控制組只對輸入材料進行閱讀理解活動.受試者要接受試驗前測試、經歷不同的試驗學習過程和試驗后測試.對實驗數(shù)據(jù)進行配對樣本t-測試,以求證兩組之間的差異以及試驗后測試之間的差異和獨立樣本t-測試,對兩個組三次試驗后測試的

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