已閱讀1頁(yè)，還剩68頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)藝術(shù)學(xué)校英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)調(diào)查分析姓名：李瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：朱衛(wèi)紅20070401⑧項(xiàng)士學(xué)位論文MASTER’STHESIS話語(yǔ)的普遍規(guī)律的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)完善和改進(jìn)自身的教師話語(yǔ)，不能教條化照搬理論，應(yīng)針對(duì)職業(yè)藝術(shù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)及不同專業(yè)的職業(yè)要求，調(diào)整教師用語(yǔ)，從而形成有職業(yè)藝術(shù)學(xué)校特色的英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)，最大限度地發(fā)揮教師話語(yǔ)的作用，使之適應(yīng)學(xué)生、配合專業(yè)、促
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)調(diào)查與分析.pdf
- 高職英語(yǔ)課堂老師話語(yǔ)調(diào)查與分析.pdf
- 河北工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)調(diào)查
- 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)研究.pdf
- 高職英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)綜合課教師課堂話語(yǔ)調(diào)查分析及啟示.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的研究.pdf
- 英語(yǔ)教師課堂提問(wèn)的話語(yǔ)調(diào)查與分析
- 農(nóng)村地區(qū)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析.pdf
- 高中英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的調(diào)查與分析.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)探究.pdf
- 藝術(shù)學(xué)校教師薪酬制度
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)人際意義的分析.pdf
- 新東方英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)特點(diǎn)分析.pdf
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)互動(dòng)分析
- 24175.小學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)調(diào)查分析——以上海p小學(xué)為例
- 藝術(shù)學(xué)校
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)明示研究.pdf
- 10653.初中英語(yǔ)課堂教師反饋語(yǔ)調(diào)查研究
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論