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1、Schmidt(1990)在注意假設(shè)當(dāng)中提到注意是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要但不充分條件。他在把輸入變成吸收的過(guò)程中扮演著重要的角色。注意假設(shè)在最近幾十年一直被研究。許多研究者嘗試吧注意假設(shè)和語(yǔ)言習(xí)得結(jié)合起來(lái)。怎樣把注意假設(shè)跟口語(yǔ)教學(xué)結(jié)合在一起卻是一個(gè)很少被討論的話題。
本研究是在黃河科技大學(xué)進(jìn)行的，其中的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是來(lái)自該校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科二年級(jí)的學(xué)生。該研究持續(xù)一個(gè)學(xué)期，大約十八周，涉及到四十四名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)的工具包括問(wèn)卷，測(cè)試和面試。該實(shí)
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