可及性、嵌入性和生命性對學習者英語關系從句習得的影響.pdf

1、關系從句是一種普遍的語法結構,以其在日常生活中的高頻度使用及其獨特的句法特征受到許多研究者的關注。本研究以語言水平為協(xié)變量,從理解和產出兩個方面研究嵌入性、可及性和生命性對英語學習者習得關系從句的影響。在本研究中,可及性是指關系從句的類型,包括主語從句和賓語從句。嵌入性是指從句嵌入主句的位置,包括嵌入主語位置和嵌入賓語位置。生命性是指關系從句中先行詞的生命性,包括有生命的先行詞和無生命的先行詞。近年來,基于對這些因素的研究已提出了一些著

2、名的理論假設,例如名詞短語可及性層級假設、感知難度假設和主語賓語層級假設。同時,許多研究者對習得關系從句的影響因素也已經進行了相當多的實證研究。但以往研究大多只探討一兩個因素,語言水平的影響也未被充分考慮到。除此之外,很少從多語言水平和語內因素的角度全面考察不同因素對關系從句習得的影響。因此,本文以語言水平為協(xié)變量,旨在探討關系從句位置、關系從句類型以及先行詞生命性對學習者習得關系從句的影響,具體研究以下問題:
　　1.嵌入性、可

3、及性和生命性是否對學習者關系從句的理解和產出能力產生影響?
　　2.嵌入性、可及性和生命性是否對學習者關系從句的理解和產出能力產生交互作用?
　　3.在嵌入性、可及性和生命性的多因素影響下,學習者習得關系從句的過程中表現出的難度層階是否與NPAH、PDH或SOHH的預測相符?
　　本研究通過語法判斷和補全句子兩種測試手段對118名非英語專業(yè)學生進行了關系從句測試,本研究中的關系從句測試包括72個語法判斷題和48個句子合

4、并題。每位受試者的關系從句理解和產出能力由測試的得分來衡量。最后的有效受試數據來做進一步的協(xié)方差統(tǒng)計分析,得出以下主要結論:
　　1.嵌入性、可及性和生命性對學習者的關系從句理解和產出的影響是不同的。不管是對關系從句的理解和產出,嵌入性和可及性都有顯著的影響。在關系從句的理解中,嵌入性的解釋力大于可及性的解釋力;而在關系從句的產出中,可及性的解釋力則大于嵌入性的解釋力。但是,生命性對關系從句的習得都不產生顯著的影響。
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5、.在對關系從句的理解中,嵌入性、可及性和生命性之間都存在著顯著的交互作用,且可及性和生命性的交互作用的解釋力大于可及性和嵌入性的交互用的解釋力,可及性和嵌入性的交互用的解釋力大于嵌入性和生命性的交互作用的解釋力;而在對關系從句的產出中,只有可及性和生命性產生交互作用。同時,可及性、嵌入性、和生命性三個因素對英語學習者關系從句的理解和產出能力不產生共同的交互作用,并且其習得順序較為復雜。
　　3.產出型任務的結果則完全支持NPAH、