英語專業(yè)學(xué)生寫作句法復(fù)雜性發(fā)展的跟蹤研究.pdf

1、ALongitudinalStudyoftheDevelopmentofSyntacticComplexityofEnglishMajors，WritingsByKongNanaUndertheSupervisionofProfessorChenLipingAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheDegreeofMasterofArtsSchoolofForei

2、gnLanguagesandCulturesNanjingNormalUniversityNanjingNormalUniversityMarch2015摘要國外對于二語寫作句法復(fù)雜性的研究可以追溯到上個世紀(jì)三十年代，而國內(nèi)的相關(guān)研究則相對落后，近幾年，由于語料庫語言學(xué)的發(fā)展國內(nèi)關(guān)于二語寫作句法復(fù)雜性的研究逐漸升溫，但在這些研究中，主要以橫向研究為主。此外，測量二語寫作句法復(fù)雜性指標(biāo)相對較少，主要局限于常用的單位長度(T單位長度、子句長

3、度)和子句密度(T單位復(fù)雜性比率、從屬句比率)這兩類。本文基于英語專業(yè)11名二年級學(xué)生歷時一年寫出的88篇作文，采用14個測量單位對二語寫作的句法復(fù)雜性進行了研究以期能夠?qū)τ⒄Z寫作的學(xué)習(xí)及教學(xué)有所啟發(fā)。本研究主要著重解決三個問題：1)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，這11名學(xué)生的寫作句法復(fù)雜性的變化是什么2)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，英語寫作句法復(fù)雜性的發(fā)展性軌跡有哪些特點3)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，不同水平組之間在句法復(fù)雜性發(fā)展方面有哪些共性和差異研究結(jié)果表明：1)經(jīng)

4、過一年的學(xué)習(xí)，l1名學(xué)生的句法復(fù)雜性的測量指標(biāo)中只有三個(句子內(nèi)小句數(shù)，T單位內(nèi)從屬句數(shù)，小句內(nèi)復(fù)雜名詞結(jié)構(gòu)數(shù))有顯著變化，這與前人的研究有些不同。2)就英語寫作句法復(fù)雜性的發(fā)展軌跡而言，14個測量指標(biāo)中有6個：平均句子長度(MLC)，平均T單位長度(MLT)，句子內(nèi)小旬?dāng)?shù)(c／s)，T單位內(nèi)小句數(shù)(cff)，T單位內(nèi)從屬句數(shù)(DCff)，T單位內(nèi)動詞短語數(shù)(vPfr)表現(xiàn)出上升趨勢，有4個：平均小句長度(MLC)，句子內(nèi)T單位A(T／

5、S)，子句內(nèi)從屬句數(shù)(DC／C)，T單位內(nèi)復(fù)雜T單位數(shù)(CT／T)，表現(xiàn)出下降趨勢，這一結(jié)果與XiaofeiLu(2011)f掏NN結(jié)果一致。但在本研究中，平均T單位長度并沒有表現(xiàn)出顯著的增長或者下降趨勢。3)本研究將11名學(xué)生分為三個水平組：高水平組、中間水平組和低水平組。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，平均T單位長度，平均句子長度，T單位內(nèi)復(fù)雜T單位數(shù)(CT／T)高低水平組之間有顯著的差異；平均句子長度和小句內(nèi)從屬句數(shù)(CN／C)在高水平組和中間水