從認(rèn)知角度論第二語(yǔ)言的習(xí)語(yǔ)習(xí)得.pdf

1、該文旨在通過(guò)對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)和英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在習(xí)語(yǔ)理解和運(yùn)用中的異同分析,以期探討英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的本質(zhì)特征并為英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者提供英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的基本思路.同時(shí)作者聚焦英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最難掌握得習(xí)語(yǔ)類型研究及其理解策略以及與母語(yǔ)的聯(lián)系.該文首先對(duì)習(xí)語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)性進(jìn)行了概念對(duì)比研究,同時(shí)詳述了習(xí)語(yǔ)的構(gòu)成、顯著特征以及在各種語(yǔ)言中的地位.第二、三部分重點(diǎn)分析了英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙,結(jié)合英語(yǔ)本族語(yǔ)人的習(xí)語(yǔ)習(xí)得經(jīng)驗(yàn),對(duì)

2、當(dāng)前普遍存在的習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行了批判性的評(píng)估,肯定其優(yōu)點(diǎn)指出其缺點(diǎn),并提出切實(shí)可行的教與學(xué)的建議.第四部分中,作者通過(guò)一系列有目的的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的量化分析找出了長(zhǎng)期困擾英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者的譬如語(yǔ)義模糊、錯(cuò)誤理解等的癥結(jié)所在并對(duì)第二部分教與學(xué)的建議進(jìn)行了審議.相信該文會(huì)對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的教與學(xué)提供必要的借鑒和有益的補(bǔ)充,但值得一提的是:由于受各種因素的影響,如英語(yǔ)駕馭能力的欠缺、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)接觸的不足和不同文化背景的相互影響