

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、該文旨在通過(guò)對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)和英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在習(xí)語(yǔ)理解和運(yùn)用中的異同分析,以期探討英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的本質(zhì)特征并為英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者提供英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的基本思路.同時(shí)作者聚焦英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最難掌握得習(xí)語(yǔ)類型研究及其理解策略以及與母語(yǔ)的聯(lián)系.該文首先對(duì)習(xí)語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)性進(jìn)行了概念對(duì)比研究,同時(shí)詳述了習(xí)語(yǔ)的構(gòu)成、顯著特征以及在各種語(yǔ)言中的地位.第二、三部分重點(diǎn)分析了英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙,結(jié)合英語(yǔ)本族語(yǔ)人的習(xí)語(yǔ)習(xí)得經(jīng)驗(yàn),對(duì)
2、當(dāng)前普遍存在的習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行了批判性的評(píng)估,肯定其優(yōu)點(diǎn)指出其缺點(diǎn),并提出切實(shí)可行的教與學(xué)的建議.第四部分中,作者通過(guò)一系列有目的的實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的量化分析找出了長(zhǎng)期困擾英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者的譬如語(yǔ)義模糊、錯(cuò)誤理解等的癥結(jié)所在并對(duì)第二部分教與學(xué)的建議進(jìn)行了審議.相信該文會(huì)對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的教與學(xué)提供必要的借鑒和有益的補(bǔ)充,但值得一提的是:由于受各種因素的影響,如英語(yǔ)駕馭能力的欠缺、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)接觸的不足和不同文化背景的相互影響
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 第二語(yǔ)言習(xí)得的認(rèn)知模式.pdf
- 《第二語(yǔ)言習(xí)得》ppt課件
- 第二語(yǔ)言習(xí)得課程講義
- 兒童母語(yǔ)習(xí)得第二語(yǔ)言習(xí)得的比較研究.pdf
- 第二語(yǔ)言習(xí)得復(fù)習(xí)題
- 《第二語(yǔ)言習(xí)得研究》問(wèn)答梳理
- 第二語(yǔ)言習(xí)得復(fù)習(xí)提綱
- 第二語(yǔ)言習(xí)得研究的理論創(chuàng)建
- 交際策略與第二語(yǔ)言習(xí)得.pdf
- 論課堂第二語(yǔ)言習(xí)得中的心理因素.pdf
- 從認(rèn)知的角度看二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移.pdf
- 從第二語(yǔ)言習(xí)得研究看初級(jí)日語(yǔ)課堂教學(xué)——以克拉申第二語(yǔ)言習(xí)得論與個(gè)體差異研究為基礎(chǔ).pdf
- 第二語(yǔ)言習(xí)得理論及應(yīng)用論文
- 兒童與成人第二語(yǔ)言習(xí)得比較及兒童第二語(yǔ)言教學(xué).pdf
- 論第二語(yǔ)言習(xí)得中的性格因素——內(nèi)向與外向.pdf
- 俄語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的詞匯習(xí)得研究.pdf
- 第二語(yǔ)言習(xí)得中的語(yǔ)用遷移研究.pdf
- 基于詞匯網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知心理的第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得研究.pdf
- 第二語(yǔ)言習(xí)得中母語(yǔ)遷移現(xiàn)象分析
- 從認(rèn)知心理角度看二語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)言遷移.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論