18752.pad課堂教學(xué)對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究

1、一南京師勉犬掌碩士學(xué)位論文凰闌Pad課堂教學(xué)對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究研I究生r：～_’、指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單、位：二_級(jí)學(xué)科：，j二級(jí)學(xué)辯“iji‘完：成’時(shí)間’1：^，‘r舢^r—L一!一合辯廿、Jl團(tuán)，：二韭旦田：、。二。寶連垡__：一：數(shù)堂料堂堂院o數(shù)堂。，，～‘。，，、’～_二：』：數(shù)蘭教宣：1、i星Q塑生；墨目照：目。!至照Z(yǔ)笙墨雖!魚(yú)旦一摘要摘要21世紀(jì)是信息迅速膨脹發(fā)展的時(shí)代，信息化使得人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化伴隨平板

2、電腦在教育教學(xué)中的滲透，也產(chǎn)生了關(guān)于平板電腦在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)效果與效能問(wèn)題研究就Pad課堂教學(xué)對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行了探究，綜合介紹了目前國(guó)內(nèi)外平板電腦教育教學(xué)的現(xiàn)狀，使用《學(xué)習(xí)風(fēng)格量表》對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行了測(cè)量，以某初中二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)80名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以蘇科版數(shù)學(xué)為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了為期4個(gè)月的Pad數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，并且使用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等多種方式，全面探討和分析平板

3、電腦課堂教學(xué)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)成績(jī)等因素的影響，同時(shí)還調(diào)查了學(xué)生對(duì)于在課堂教學(xué)中應(yīng)用平板電腦的態(tài)度與看法。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，深入反思，并提出了相關(guān)建議研究所得的主要結(jié)論如下：使用平板電腦教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上要顯著高于使用傳統(tǒng)教學(xué)(對(duì)照組)的學(xué)生，這個(gè)結(jié)果說(shuō)明平板電腦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的確能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格類型的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)上不存在顯著性差異，這個(gè)結(jié)果說(shuō)明平板電腦教學(xué)符合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格類型

4、學(xué)生的教學(xué)，能夠滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需要使用平板電腦教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組)的學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度明顯高于使用傳統(tǒng)課堂教學(xué)(對(duì)照組)的學(xué)生，這也說(shuō)明平板電腦課堂教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度平板電腦教學(xué)(實(shí)驗(yàn)組)的學(xué)生整體上對(duì)于在課堂中使用平板電腦給出了較高的評(píng)價(jià)，這說(shuō)明平板電腦課堂教學(xué)能夠得到學(xué)生的認(rèn)同針對(duì)以上結(jié)論和分析，本文從不同的層面提出了一些建設(shè)性的建議，以供未來(lái)平板電腦課堂教學(xué)的研究。關(guān)鍵詞：平