原型和語(yǔ)際相似度對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者in使用影響研究——概念遷移視角.pdf

1、英語(yǔ)空間介詞習(xí)得研究發(fā)現(xiàn)，二語(yǔ)學(xué)習(xí)者在空間介詞的使用上常存在語(yǔ)義范疇劃分不清的問(wèn)題。為此，研究者在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的框架內(nèi)對(duì)影響空間介詞習(xí)得的認(rèn)知因素進(jìn)行了探討。空間范疇化的語(yǔ)言特異性使母語(yǔ)遷移成為研究者關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。但研究大多聚焦于空間介詞語(yǔ)義或概念表征的語(yǔ)際異同，忽略了空間介詞作為描述物體間空間關(guān)系的詞匯，其語(yǔ)義或概念表征常常是物體范疇特別是參照物范疇的投射。如對(duì)于“there isan apple＿＿the plate”中盤(pán)子和蘋(píng)果的

2、空間關(guān)系，說(shuō)話者會(huì)選擇in還是on來(lái)描述在很大程度上取決于盤(pán)子是被范疇化為一個(gè)容器還是一個(gè)支撐面。那么對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這種參照物范疇是否也會(huì)影響到其英語(yǔ)空間介詞的選擇？其空間介詞習(xí)得中母語(yǔ)遷移的發(fā)生是否源于參照物范疇？上述問(wèn)題的回答將有助于揭示英語(yǔ)關(guān)系類(lèi)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)習(xí)得中獨(dú)特的母語(yǔ)遷移機(jī)制。
　　依據(jù)原型理論，本研究提出參照物范疇包含范疇原型性和范疇語(yǔ)際異同兩個(gè)方面?；诖耍狙芯恳杂⒄Z(yǔ)空間介詞in為例，就容器范疇原型性和容器范疇

3、語(yǔ)際異同對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者空間介詞in使用的影響進(jìn)行實(shí)證研究，以此揭示空間介詞in使用中遷移發(fā)生的概念機(jī)制。
　　本研究首先在認(rèn)知語(yǔ)法和聯(lián)結(jié)主義框架內(nèi)論證了二語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)空間介詞in的使用依賴于學(xué)習(xí)者對(duì)容器的視解，即in所指向的圖式化的容器能否得到名詞所指向的參照物概念的闡釋。對(duì)于英語(yǔ)本族語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，闡釋距離的遠(yuǎn)近取決于在母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中形成的對(duì)容器范疇原型性的判斷。而對(duì)于二語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，則會(huì)受到范疇原型性和范疇語(yǔ)際異同兩個(gè)因素的制約。

4、
　　為構(gòu)建范疇原型性和容器范疇語(yǔ)際異同分類(lèi)框架，本論文進(jìn)行了預(yù)備性研究。首先基于相關(guān)文獻(xiàn)，論文依據(jù)英語(yǔ)空間介詞in的各種用法，將英語(yǔ)中被識(shí)解為容器的參照物按照原型性逐漸遞減的順序分成七類(lèi)。對(duì)范疇語(yǔ)際異同的研究采用了基于語(yǔ)料庫(kù)的方法。本研究首先從英漢平行語(yǔ)料庫(kù)(GCEPC)中抽取包含[IN+N]構(gòu)式及其漢語(yǔ)對(duì)等形式的語(yǔ)料，同時(shí)參照英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)(BNC)和北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(CCL)，從名詞空間概念識(shí)解的角度，對(duì)比分析了英漢容

5、器范疇異同，并按照完全對(duì)等、部分對(duì)等和零對(duì)等的順序?qū)⑾嗨菩詣澐譃榱鶄€(gè)等級(jí)。
　　在此基礎(chǔ)上，本研究分別就容器范疇原型性和容器范疇語(yǔ)際相似度對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者空間介詞in使用的影響進(jìn)行了實(shí)證研究。學(xué)習(xí)者語(yǔ)料通過(guò)看圖填介詞獲取，介詞測(cè)試卷依據(jù)上述兩個(gè)分類(lèi)框架設(shè)計(jì)。確定遷移發(fā)生的語(yǔ)料主要是通過(guò)四種對(duì)比（對(duì)比同一語(yǔ)境下的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料;對(duì)比學(xué)習(xí)者語(yǔ)料與相應(yīng)的母語(yǔ)語(yǔ)料、對(duì)比不同語(yǔ)際對(duì)等環(huán)境下的學(xué)習(xí)者語(yǔ)料;對(duì)比學(xué)習(xí)者語(yǔ)料與本族語(yǔ)語(yǔ)料）以及對(duì)部分學(xué)習(xí)者的

6、回顧性訪談獲得。受試由三組不同英語(yǔ)水平的150名中國(guó)學(xué)習(xí)者組成，每組50人。具體研究問(wèn)題如下:
　　(1)范疇原型性怎樣影響空間介詞in的使用？
　　(2)范疇原型性影響效應(yīng)怎樣隨著學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的變化而變化？
　　(3)英漢容器范疇語(yǔ)際相似度怎樣影響空間介詞in的使用？
　　(4)容器范疇語(yǔ)際相似度的影響效應(yīng)怎樣隨著學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的變化而變化？
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)范疇原型性和范疇語(yǔ)際相似

7、度都會(huì)對(duì)in的使用產(chǎn)生影響。但不同原型性環(huán)境以及不同語(yǔ)際相似度下in的使用變化趨勢(shì)表明，范疇語(yǔ)際相似度對(duì)學(xué)習(xí)者空間介詞in的使用影響更顯著。語(yǔ)際相似度越高，母語(yǔ)的正遷移效應(yīng)越高，隨著語(yǔ)際相似度的逐漸減弱，學(xué)習(xí)者in的使用越來(lái)越受到母語(yǔ)容器范疇的干擾。
　　(2)在范疇原型性和范疇語(yǔ)際相似度這兩個(gè)因素影響效應(yīng)的變化上，容器范疇原型性的影響效應(yīng)隨著二語(yǔ)水平的提高得到增強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)際差異引發(fā)的母語(yǔ)負(fù)遷移有一定的抑制作用。但這主要表現(xiàn)在高水平

8、組，且其影響受制于范疇語(yǔ)際相似度，因?yàn)橹挥挟?dāng)各原型性環(huán)境語(yǔ)際相似度較一致時(shí)，高水平組in的使用才呈現(xiàn)出隨著范疇原型性增強(qiáng)而逐步增多的線性趨勢(shì)。對(duì)于范疇語(yǔ)際相似度來(lái)說(shuō)，in使用在水平組間的變化趨勢(shì)表明隨著語(yǔ)言水平的提高，語(yǔ)際相似的正遷移效應(yīng)逐步增強(qiáng)，而語(yǔ)際差異引起的負(fù)遷移則逐步減弱。但研究也發(fā)現(xiàn)雖然高水平組在各種語(yǔ)際類(lèi)型環(huán)境中in的使用都高于其它水平組，但在語(yǔ)際差異程度較高時(shí)，in拘使用也因?yàn)槟刚Z(yǔ)容器范疇干擾出現(xiàn)顯著性降低。
　　本