英語概念對中國英語學習者身勢語影響的多維度研究.pdf

1、概念遷移理論是語言遷移研究的新視角，概念遷移研究不再局限于對語言表層遷移現(xiàn)象的研究，而從認知、概念等深層次探究語言遷移現(xiàn)象。實證研究證明概念遷移可發(fā)生在語音、詞匯、句法、語義、語用、語言加工等層面，但目前針對身勢語使用方面的概念遷移研究還較為鮮有。身勢語是除語言以外人們交流思想、傳播信息、溝通感情的重要手段，對話語意義起著補充、強調(diào)或替代作用。研究發(fā)現(xiàn)人類65％以上的情感是以非語言信息傳達的，因此對于二語學習者而言，了解并習得目的語身勢

2、語同樣重要。
　　本文從身勢語的輸出量、輸出頻率和流利度等三個維度對英語專業(yè)大學生和非英語專業(yè)大學生在敘事表達中身勢語的使用進行對比分析，旨在深入細致地描述和討論中國英語學習者在敘事時身勢語表現(xiàn)的異同，以證明目的語概念對學習者身勢語行為的影響，探尋目的語概念對學習者身勢語行為的影響程度和機制。
　　本研究以概念流利理論為理論框架，運用情景對話輔以調(diào)查問卷的方式收集有關(guān)中國大學生英語學習者身勢語使用情況的數(shù)據(jù)，旨在了解英語對學