輸入模式對英語學習者口語輸出的影響.pdf

1、在中國學生的所有基本英語能力當中，口語是最弱的一項。日益全球化的時代背景之下，口語的角色及其運用價值如此突出，因此，挖掘有效影響英語口語能力的因素非常重要。然而，回顧近三十年二語習得口語領域的研究成果，很容易發(fā)現(xiàn)，輸入的質量或其是否可理解占據(jù)了主導地位。而對輸入模式，即二習得者接收輸入的形式，鮮有研究，尤其是輸入模式對創(chuàng)造性口語的產(chǎn)出效果影響。因此，深入研究輸入模式，極有可能對口語教學有著十分重大的意義。
　　本文以視覺輸入，聽覺

2、輸入作為變量，運用微變化實證研究方法，旨在回答以下兩個問題：
　　1.輸入模式對二語習得者的創(chuàng)造性口語產(chǎn)出形式上的影響？從流利度，復雜度和準確度三個維度進行考量。
　　2.輸入模式對二語習得者的創(chuàng)造性口語產(chǎn)出內容上的影響？從信息豐富程度的角度進行考量。
　　為了回答以上的問題，20名在某托福培訓機構在學的同學作為被試參加了此次探究實驗。20位口語英語水平大致相同的被試被隨機分為AB兩組以接受不同類型的輸入。輸入前后作者

3、分別組織了測試，其結果對比可得出被試口語發(fā)生的變化。最后，所有的被試將結合答題時的筆記，談談表述過程中的心理活動和回答整理過程。
　　本文通過數(shù)據(jù)的整理，主要得出以下結論：
　　1）聽覺輸入對口語產(chǎn)出的流利度提高效果較顯著，然而視覺輸入對口語產(chǎn)出流利性的提高作用不明顯。
　　2）盡管視覺輸入對口語輸出的復雜度有提高作用，聽覺輸入對前后復雜度提高不明顯，但由于兩者帶來的提高都太小，兩種輸入對復雜度的提高最終沒有明顯區(qū)別。

4、說明，就口語產(chǎn)出復雜度而言，輸入模式并沒有產(chǎn)生明確而顯著的影響。
　　3）盡管聽覺輸入對口語輸出的準確性有提高作用，視覺輸入對前后復雜度提高不明顯，但由于兩者帶來的提高都太小，兩種輸入對準確性的提高最終沒有明顯區(qū)別。說明，就口語產(chǎn)出準確度而言，輸入模式并沒有產(chǎn)生明確而顯著的影響。
　　4）視覺輸入對豐富輸出話語的內容更加有效，然而聽覺輸入對擴大口語產(chǎn)出的內容范圍的提高不顯著。
　　5）無論提高是否明顯，不同的輸入模式對

5、口語產(chǎn)出，從形式上，即流利度，復雜度和準確性，以及信息豐富程度上，都確實有促進作用。只是促進程度不同，一些促進作用太過微小，有的促進作用較顯著。
　　本次研究的發(fā)現(xiàn)證實了輸入模式對口語輸出提高的合理重要性，同時對當代的英文教師開展口語教學工作有指導性作用。在合理肯定輸入材料對口語產(chǎn)出的正向刺激之外，也呼吁英文教師不僅僅要重視輸入的條件及質量，也應該重視針對學生的差異性合理調整聽覺輸入或視覺輸入的比例。只有充分利用各輸入模式的優(yōu)勢，