中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生與本族語(yǔ)者的寫作對(duì)比分析——從詞匯和句型角度.pdf

1、英語(yǔ)寫作，作為一項(xiàng)綜合技能，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。本研究基于中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)筆語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(WECCL)和英美大學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)(LOCNESS)，采用中介語(yǔ)對(duì)比(Contrastive Interlanguage Analysis，CIA)的方法，從詞匯和句子兩個(gè)層面對(duì)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生與本族語(yǔ)者在寫作中進(jìn)行多維度對(duì)比分析，旨在揭示中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者在寫作中詞匯和句子使用上的特點(diǎn)。通過(guò)AntCont, Foxpro和SPSS,收集

2、和處理數(shù)據(jù)。主要研究結(jié)果如下:
　　 1)從詞匯角度分析，本族語(yǔ)者使用的詞匯覆蓋面較廣，用詞較豐富，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在詞匯的使用范圍上要窄一些。中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者與英語(yǔ)本族語(yǔ)學(xué)生在不同詞長(zhǎng)和詞性使用方面確有顯著性差異。中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者過(guò)度使用四詞、十二詞和十三詞，而本族語(yǔ)學(xué)生使用更多三詞和十詞。中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者作文中比本族語(yǔ)學(xué)生作文中存在更多代詞、副詞和動(dòng)詞。
　　 2)從句子角度分析，結(jié)構(gòu)上與本族語(yǔ)學(xué)生相比較，中國(guó)英

3、語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者使用的句型簡(jiǎn)單，過(guò)度使用簡(jiǎn)單句，而本族語(yǔ)者在寫作中使用多種從句。中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者定語(yǔ)從句使用不足，狀語(yǔ)從句過(guò)度使用，其中條件狀語(yǔ)從句使用最多，而本族語(yǔ)者更常用時(shí)間狀語(yǔ)從句。在復(fù)合句的使用上，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者明顯傾向于使用and連接的復(fù)合句，而本族語(yǔ)者更傾向于使用but連接的復(fù)合句。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)方面，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者過(guò)度使用一般現(xiàn)在時(shí)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。研究結(jié)果顯示，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者寫作中存在口語(yǔ)化傾向，母語(yǔ)遷移和二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程都是