動(dòng)機(jī)、焦慮與情緒智力對英語專業(yè)學(xué)生口語表現(xiàn)的交互影響研究.pdf

1、眾所周知，口語表現(xiàn)不僅僅會(huì)受到認(rèn)知因素和社會(huì)因素的影響，也會(huì)受到來自情感因素的影響。盡管學(xué)者們已經(jīng)意識(shí)到情感因素對于語言學(xué)習(xí)的重要影響，但之前的絕大多數(shù)研究集中于單一情感因素對于口語表現(xiàn)的影響。然而已有研究表明情感因素并不是獨(dú)立作用于語言學(xué)習(xí)的；相反情感因素之間存在有復(fù)雜的關(guān)系，它們共同作用于語言學(xué)習(xí)，因此需要進(jìn)一步的研究闡述。為了研究出三個(gè)情感因素：情緒智力，外語學(xué)習(xí)焦慮和動(dòng)機(jī)如何共同作用于口語表現(xiàn)的，本研究采用結(jié)構(gòu)方程模型為研究手段

2、，試圖探討情緒智力、外語學(xué)習(xí)焦慮和動(dòng)機(jī)是如何共同作用于口語表現(xiàn)的。
　　190名來自蘇州大學(xué)、江南大學(xué)和南通大學(xué)的英語專業(yè)大二學(xué)生參與了此次研究。本研究采用三個(gè)成熟的問卷作為研究工具，分別是：簡化版的特質(zhì)情商問卷（TEIQue-SF）、外語課堂焦慮問卷和修訂版(FLCAS)和修訂版的口語動(dòng)機(jī)問卷。
　　在輸入所有數(shù)據(jù)到結(jié)構(gòu)方程模型軟件后，本研究的主要發(fā)現(xiàn)概括如下：
　　絕大多數(shù)參與者情緒智力和動(dòng)機(jī)較高，外語學(xué)習(xí)焦慮較低